Tras haber concluido los primeros días del inicio de la gestión educativa, de acuerdo con la evaluación de las autoridades educativas, el Departamento de Potosí mantiene los porcentajes de clases presenciales en aproximadamente el 80 por ciento de las unidades educativas.

El subdirector de Educación Regular, Germán Salvador Tórrez, informó que, de acuerdo con el reporte de los directores distritales, la gestión escolar ha iniciado en los distritos aplicando las tres modalidades de atención, dependiendo de las condiciones en las comunidades y unidades educativas.

“De momento, tenemos la modalidad a distancia en la ciudad de Potosí, además de las ciudades intermedias. En las ciudades intermedias y barrios marginales, ya se tiene la semipresencialidad y el resto de las unidades educativas está en la modalidad presencial”, dijo.

Por ello, es que en las ciudades con poblaciones concentradas, hay escuelas que están alejadas de los centros citadinos que han determinado pasar clases semipresenciales.

Esto se debe a que, muchas veces los estudiantes tienen dificultad para acceder a internet o a equipos para poder pasar clases virtuales.

“No podemos perjudicar a los estudiantes en unidades educativas que están en barrios marginales. Las condiciones no son como en la zona centro; los estudiantes no tienen dispositivos, no tienen con qué pasar clases a distancia”, afirmó.

En estos casos, dijo que las comunidades educativas debieron haber analizado la situación para decidir la modalidad de asistencia de los escolares.

Se prevé realizar el seguimiento para poder verificar el desarrollo de la actividad educativa, complementó.

CLASES

El subdirector afirmó que en todo el departamento se efectivizó el inicio de las actividades educativas. El acto protocolar fue en el municipio de Llallagua. Sin embargo, los directores distritales se encargaron de dar inicio oficial a la gestión escolar.

Si bien en casi todas las escuelas se ha iniciado de manera efectiva el año escolar, en algunas regiones los maestros experimentaron dificultades para poder llegar a sus fuentes de trabajo porque las constantes lluvias dañaron los caminos vecinales, de tierra, o causaron la crecida de ríos, imposibilitando que algunos maestros lleguen hasta sus núcleos escolares.

“En unidades educativas lejanas que tenemos en el Departamento donde los maestros deben trasladarse y además deben cruzar ríos, el traslado a lugares lejanos es bastante dificultoso por la topografía que se tiene en el Departamento”, explicó.

Esta situación se ha dado en algunas unidades educativas de las diferentes regiones del Departamento.

“Algunas unidades educativas no han logrado llegar por el mismo hecho de que los ríos han estado caudalosos; los caminos, como son terraplenes gredosos, no han logrado llegar”, agregó.

..........

Señor Lector, este es solo un reporte. La información completa está en la edición impresa de El Potosí.