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Maestros comprueban que clases híbridas tienen buenos resultados 

Se aplican desde septiembre en la Unidad educativa 9 de Abril A del municipio de Villazón.

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En el municipio de Villazón implementaron una nueva metodología de enseñanza que combina las clases a distancia y las clases presenciales, pero estas son impartidas al mismo tiempo a los alumnos. Los maestros evidenciaron los beneficios de este tipo de enseñanza en las calificaciones y rendimiento de los alumnos.

El director de la Unidad Educativa 9 de Abril A, Juan Carlos Castro, recordó que iniciaron las actividades educativas de manera virtual. Pero notaron algunas dificultades en la implementación únicamente de esta modalidad, por lo que idearon los protocolos y mecanismos para poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En esta unidad educativa, la cantidad de estudiantes por curso supera la treintena, por lo que, inicialmente, elaboraron los protocolos de bioseguridad para que los estudiantes asistan a las clases semipresenciales divididos en dos grupos. Pero, el problema era que el tiempo de clases era corto, porque invertían varios minutos en el proceso de entrada y salida y desinfección.

Ante esta necesidad, crearon la modalidad híbrida, que son clases virtuales y presenciales al mismo tiempo. Tras una etapa de simulacros y pruebas, lograron implementar en cada curso el escenario virtual para impartir las clases.

Se socializó con los padres de familia los protocolos, además de los requerimientos técnicos para hacer posible que estas clases sean efectivas.

La unidad educativa cuenta con un plan de contingencia y la modalidad fue definida en coordinación con la comunidad educativa, explica el director.

Este proceso pasó por etapas, por ejemplo para delimitar las zonas de ingreso, desplazamiento, salida de los estudiantes para el ingreso y salida.

Una vez concretado este paso, las actividades educativas se iniciaron de manera híbrida. Un curso es dividido en dos grupos. El primer grupo, por ejemplo, pasa clases presenciales una semana y el segundo grupo tiene las actividades a distancia. En cada curso cuentan con un equipo para transmitir las clases de manera virtual, el maestro que imparte la enseñanza a los estudiantes de manera presencial es captado por la cámara que transmite la misma enseñanza a los estudiantes en su casa.

“Un primer grupo pasa de manera presencial, la semana que le corresponde. A la siguiente semana, ese estudiante o ese grupo, va a la clase virtual. Pero en ningún momento se interrumpe ese proceso de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes”, explicó.

Estos grupos se alternan de manera semanal. El 6 de septiembre retomaron las clases de esta manera y tras subsanar las imágenes, lograron implementar las clases, incluso de educación física de manera virtual.

“Los docentes adquieren paquetes educativos para poder tener el internet de manera permanente y que no se pueda cortar y que tampoco pueda generar un amplio gasto para el docente”, dijo.

Una vez aplicada esta metodología, evidenciaron que los resultados son positivos, porque los estudiantes demuestran mejores niveles de aprendizaje.

“Habíamos hecho una evaluación de cuáles eran los resultados del aprendizaje en la virtualidad y en la presencialidad, hemos podido notar que de un promedio de 35 puntos, por ejemplo, en la dimensión del saber, ellos adquieren y mejoran de 18.3 a 25.7 en las notas y eso nos alienta mucho, son notas reales que se presentan”, dijo.

Por ejemplo, con las clases virtuales, los estudiantes adquieren cerca de 30 puntos, en las clases presenciales las notas son menores. Esto puede deberse a que el estudiante en una clase virtual tiene otras herramientas para responder un examen, con ayuda de alguien o con el texto al lado.

“Con esta modalidad hemos visto que el estudiante ha mejorado, ha encontrado más interés, se ha desestresado, porque una clase virtual durante toda una jornada es estresante para el estudiante y hemos visto que se ha ido mejorando”, complementó.

La respuesta de los padres de familia y estudiantes fue positiva porque el nivel de aprendizaje es mejor, y se aplica las medidas de bioseguridad.

Los padres y madres aportaron para insumos de bioseguridad y equipos para mejorar el proceso de enseñanza.

El director dijo que este tipo de enseñanza podría ser aprovechado, por ejemplo, en cursos y escuelas con gran cantidad de estudiantes para poder combinar la metodología de enseñanza con bioseguridad.

El director se puso a disposición para intercambiar experiencias con otros educadores y padres de familia para enriquecer las experiencias. Se pueden contactar con la Dirección distrital de Villazón o con el profesor al celular: 67303171.

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Señor Lector, este es solo un reporte. La información completa está en la edición impresa de El Potosí.



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