Luego de tres jornadas en las que se analizó la situación de la educación en el Departamento de Potosí se evidenció la necesidad de implementar cambios en el contexto educativo en diferentes ámbitos. Por ejemplo, la migración y sus efectos generan diferentes necesidades en los distritos escolares, desde la falta de estudiantes que motiva el cierre de escuelas en el Departamento, hasta la sobredemanda en algunas regiones que ven sus aulas con más de una treintena de estudiantes.

La migración dentro del Departamento tiene diferentes efectos, con unidades educativas que deben cerrar por falta de estudiantes hasta regiones que se ven con una alta demanda de escolares, motivados por la migración de las familias. Previo al congreso, el director departamental de Educación, Javier Ortega, había mencionado que en el Departamento de Potosí ya se había cerrado temporalmente seis unidades educativas en el contexto rural por la migración de los pobladores a las capitales de provincias.

En otros casos de Potosí migran a otros Departamentos, modificando la estadística educativa. Además, por la crisis económica en Argentina, se ha visto regiones fronterizas con ese país que están recibiendo nuevamente a los connacionales, por ejemplo, Villazón.

La directora distrital de Educación, Maritza Choque, afirmó que en este encuentro se ha realizado el diagnóstico educativo que ha evidenciado los efectos de la migración, por ejemplo, en el distrito de Potosí que es el que tiene una mayor cantidad de estudiantes.

“La cantidad de estudiantes en las aulas, 35, 37 estudiantes, en algunos casos hasta 40, hacemos la relación con otros distritos, tal vez en el área dispersa, se observa que hay estudiantes en un aula 20 o tal vez menos”, dijo. 

En este caso, los padres de familia migran de las áreas rurales a las capitales en busca de sustento económico, ausente en las áreas dispersas. 

“Si bien muchas familias estarían migrando a la capital, lo que se quiere es fortalecer y tener la cantidad de ítems. No solamente aquí es el compromiso del Ministerio, sino también debe haber compromiso del gobierno municipal, de las gobernaciones, porque lo que se quiere es infraestructura para que tengamos esa oferta académica”, agregó.