Pedagogía del opresor y educación por competencias

Hace más de una década mantengo mi critica a la educación por competencias, por mis propios análisis llegué a la conclusión, que este tipo de educación enseña para ser bueno esclavos del capitalismo, elimina la capacidad de la criticidad; ahora encuentro una articulo interesante de que las actitudes están relacionadas con la formación por competencias.
Las actitudes casi siempre se olvidan cuando están diseñando el currículo, me llamó la atención un artículo publicado por Olmedo Beluche, que analiza Educación por Competencias, llegando a afirmar que este modelo educativo emerge de los sectores empresariales, porque está centrado en las actitudes, a ese diseño obedece las llamadas dimensiones competenciales, de: saber ser, que está dirigido a las actitudes; saber hacer no está dirigido necesariamente a la técnica, sino a la actitudinal, como trabajar en equipo; saber comunicar, está relacionado con los demás; saber saber, no está dirigido a los conocimientos técnico especialista sino simplemente a la actitud para autoformación permanente; dentro de las competencia están integradas las competencia básicas con énfasis en la comunicativa; las competencia genéricas, con énfasis en los valores y actitudes; las competencia especificas, no están centrados en los conocimientos técnicos tradicionales.
El modelo constructivista daba énfasis a la evaluación de las capacidades del estudiante por aprender las bases de la ciencia o la técnica que están aprendiendo y construir un nuevo conocimiento; a los empresarios no les interesa eso, sino que la evaluación esté centrada en las actitudes, si el estudiante aprende a fondo, no interesa; por ello a los sectores empresariales y a la educación por competencias no les interesa que estudiante sepa, conozca, menos aun que comprenda críticamente; porque para los opresores lo que interesa es educar en función al sometimiento dócil del trabajador a la voluntad del empresario, por eso no le interesa la capacidad crítica, reflexiva y comprensiva.
El objetivo de la pedagogía opresora es que el estudiante sea dócil y manipulable, por ello las materias que ayudan a la reflexión sobre la realidad social, no deben impartirse, como: Filosofía, Historia, Sociología. Según la lógica de las competencias los contenidos deben ser utilitarios para la vida practica, a pedagogía de los opresores interesa más que el estudiante sepa inglés, manejar una computadora, y rechazar el conocimiento de la Lógica o la Historia del país.