A diferencia de gestiones anteriores en las que las evaluaciones escolares, los exámenes, abundaban en la etapa final de cada trimestre, actualmente este tipo de evaluaciones son constantes y, de acuerdo con el calendario, a estas alturas los estudiantes están en la etapa de reforzamiento.

“De acuerdo al calendario escolar terminamos el primer trimestre el 20 de mayo, de manera que todo el avance curricular, lo que corresponde a este trimestre, concluimos en esta fecha determinada. Seguramente los maestros, de momento, se están avocando a la retroalimentación, al reforzamiento”, explicó el subdirector departamental de Educación Regular, Germán Salvador Tórrez. “(En años pasados) se programaba en la última semana del año de escolaridad con un reforzamiento obligatorio de toda la gestión. De acuerdo a la (ley) 1565, se desarrollan todas las actividades curriculares y se evalúa de manera permanente”, agregó.

Por ello es que ya llegando a la finalización del trimestre, debe haber una etapa de retroalimentación, un reforzamiento a los estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje.

En este caso, debe analizarse los casos de los estudiantes cuyas calificaciones son menos de 51 puntos y por ello, tienen esta opción. 

“Pedagógicamente estamos en esta etapa de poder ver qué estudiantes tienen mayores dificultades. Por su puesto, nuestro apoyo es a los estudiantes que tienen dificultades”, explicó la autoridad.

Las actividades escolares iniciaron el 1 de febrero con el desafío de retomar la calidad educativa que se vio dificultada en las pasadas gestiones a raíz de la pandemia del coronavirus, que motivó a asumir diferentes acciones lo que generó un cambio en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Actualmente, con el retorno de las actividades a las aulas, buscan retomar el proceso de enseñanza, que fue diferente, por ejemplo, con las actividades a distancia o virtuales aplicadas en regiones con altos índices de contagios de coronavirus.  

Las autoridades educativas mantienen el seguimiento del comportamiento de la pandemia en entornos educativos, que hasta el momento no ha causado grandes interrupciones en el retorno a la presencialidad.

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